Filósofo das multidões

 

Mario Sergio Cortella - O humor é um dos caminhos, isso porque a alegria conecta as pessoas. É claro que o humor sozinho é insuficiente. Precisa ser um humor com conteúdo e eu não posso, de maneira alguma, confundir seriedade com tristeza. O contrário de seriedade não é alegria. O contrário de seriedade é descompromisso. Por isso, uma pessoa séria não é triste. O humor, em grande medida, faz com que as pessoas fiquem mais animadas e atentas. Pode ser que um dos caminhos que crie simpatia seja exatamente este. 

 

Nós não podemos esquecer que a crise é um elemento contínuo no nosso cotidiano. Essa crise que hoje vivemos é diferente das anteriores, mais densas, porque ela agrega uma perturbação econômica com uma turbulência política. Mas ela é assemelhada, em grande medida, no campo da economia, àquilo que vivemos no início de 1970, com a crise do petróleo, no início dos anos de 1980 e 1990, quando havia uma inflação altíssima, ausência de emprego. Portanto, talvez, não precise nem da filosofia, vale a sabedoria das nossas avós quando diziam que ‘não há mal que sempre dure e nem bem que nunca se acabe’.

 

Não, de maneira nenhuma, porque ninguém pode ficar feliz com algo que é turbulento, mas também ele não ficaria desanimado. Uma das qualidades de Paulo Freire era aquela que um dia o professor Paulo Vanzolini colocou numa música: ‘levanta, sacode a poeira e dá a volta por cima!’ Portanto, de maneira alguma Paulo Freire teria a possibilidade de perder ânimo em relação a isso. E Paulo Freire tinha essa capacidade bastante grande de achar que se nós nos desenvolvêssemos sempre haveria alternativa. 

 

A escolarização é parte da educação em geral. Não se pode confundir a escolarização, que é um pedaço da educação, da formação de pessoas, com a educação no sentido mais amplo. A escolarização é feita de maneira deliberada e intencional, provocada dentro da escola, e está ligada à atividade de ensino com a formação como um dos seus componentes, mas o essencial ali é o ensino. Enquanto que a educação, de maneira geral, está em todas as outras instituições sociais, prioritariamente na família.

 

Quando se esquecem que na formação de pessoas, o adulto tem responsabilidade e não pode deixar que a criança ou o jovem esqueça que ele é ‘subordenado’ ou subordinado a quem é responsável por ele. Neste sentido, há pais e mães que se subordinam aos seus filhos e isso faz com que haja uma inversão das responsabilidades e, portanto, algo extremamente negativo. É preciso lembrar o conselho que os pantaneiros nos dão: ‘Não se dê asas a cobras! Elas já são perigosas sozinhas.’ 

 

Em grande medida há uma infantilização por parte de alguns jovens, aqueles que chegam ao ensino superior e em algumas famílias que os deixam infantilizados por mais tempo. Isto é, são tratados como se fossem adolescentes até por volta dos 25 e 30 anos. Isso tem um impacto e não basta à escola constatar e reclamar desse comportamento. É preciso tomar uma providência. Portanto, o jovem precisa receber da universidade atividades que aumentem a sua responsabilidade com exigências, prazos e datas absolutamente requisitados e fazer com que ele entenda que é preciso assumir as rédeas do que ele tem que fazer. Isso se faz na prática e não com conselho apenas.

 

Humildade pedagógica. Saber que só é um bom ‘ensinante’ quem for um bom ‘aprendente’. 

 

Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire.

 

Saber partilhar. A vida é feita de partilha e não de posse.

 

Alegria e, ao mesmo tempo, decisão. Isto é: a capacidade de fazer de maneira feliz.

 

Nenhum tipo de indecência.

 

Continuar tendo os meus desejos atendidos.

Arrogância antropocêntrica, que é autofágica e vai nos levar à destruição.

 

Ajudar a cuidar do futuro.